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Demandan por «adoctrinamiento izquierdista» a escuela en EEUU

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Demandan por «adoctrinamiento izquierdista» a escuela en EEUU

Buscan que los estudiantes «‘luchen contra las estructuras’ opresivas ‘supuestamente implícitas en sus arreglos familiares, creencias y prácticas religiosas, identidades raciales, sexuales y de género».

Redacción | Primer Informe

Un estudiante de último año de secundaria de raza mixta y su madre demandan por «adoctrinamiento izquierdista» a una escuela en Estados Unidos, debido a un plan de estudios basado en una teoría falsa de la raza.

La demanda contra la escuela autónoma financiada por contribuyentes en Nevada es por el “adoctrinamiento ideológico coercitivo”.

Este adoctrinamiento es fundamental para su plan de estudios basado en la teoría de la raza crítica que obliga a los estudiantes a asociar aspectos de su identidad con la opresión.

El joven demandante William Clark y su madre Gabrielle Clark afirman que se violaron sus derechos de la Primera y la Decimocuarta Enmienda.

Al parecer, a los estudiantes se les dijo que al negarse a identificarse con un grupo opresor, estaban ejerciendo su privilegio o subrayando su papel como opresores.

Apoyos a la demanda

La demanda fue presentada por el grupo Schoolhouse Rights, que se dedica a apoyar “litigios de derechos civiles en defensa de la libertad de conciencia de los estudiantes en la educación pública y los derechos de los padres de guiar y dirigir la crianza de sus hijos».

El estudiante de Democracy Prep en Las Vegas cuya madre es negra y su padre fallecido era blanco, afirma que había un ambiente hostil en el aula y que se sentía discriminado en el curso obligatorio de «Sociología del cambio» requerido para graduarse.

Hay otra clase obligatoria, denominada “Cambiar el mundo”, en la que los alumnos realizan un proyecto de trabajo político o social.

Debido a que el llamado plan de estudios de educación cívica implementado por la nueva administración llevaba el mismo nombre que el plan de estudios anterior, los padres como la Sra. Clark “no fueron conscientes del giro hacia el adoctrinamiento ideológico coercitivo hasta que comenzaron a ver los efectos perjudiciales que tenía en sus hijos», afirma la denuncia legal.

El nuevo plan de estudios “insertó ejercicios de sensibilización y acondicionamiento bajo el lema de ‘Interseccionalidad’ y ‘Teoría de la raza crítica'», refiere.

«Estas sesiones no son de naturaleza descriptiva o informativa, sino normativas y prescriptivas: requieren que los alumnos ‘desaprendan’ y ‘luchen contra las estructuras’ opresivas ‘supuestamente implícitas en sus arreglos familiares, creencias y prácticas religiosas, identidades raciales, sexuales y de género».

Además dice que estas características «deben divulgarse y someterse a interrogatorios no privados».

Obligaciones fuera de la ley

A William se le ordenó «en clase que ‘desaprendiera’ los principios judeocristianos básicos que [su madre] le había impartido, y luego [la escuela] tomó represalias contra [él]».

«Algunas identidades raciales, sexuales, de género y religiosas, una vez reveladas», dice la denuncia, «son oficialmente señaladas en la programación como intrínsecamente problemáticas».

El director de la escuela le dijo a la Sra. Clark “que la base teórica del curso renovado de ‘Sociología del cambio’ se conoce como ‘interseccionalidad'».

Según este funcionario, «está inspirada en la activista política, académica y defensora de la ‘Teoría de la raza crítica’ Kimberlé Crenshaw”, afirma la denuncia.

Crenshaw es considerada una autoridad en la teoría legal feminista negra y se dice que acuñó el término «interseccionalidad».

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William Clark fue requerido para las asignaciones que la demanda legal dice «para revelar su raza, sexo, género, orientación sexual, discapacidades e identidades religiosas».

El requerimiento fue por un maestro que saludó a los estudiantes diciendo: «¡Hola, mis maravillosos guerreros de la justicia social!».

Una cuestión de «privilegios»

A Clark se le dijo que el siguiente paso sería determinar si partes de su identidad «tienen privilegios u opresión asociados».

El privilegio se definió como «la creencia inherente en la inferioridad del grupo oprimido».

Dice que las labores escolares están «sujetas al escrutinio, interrogatorio y etiquetado despectivo de los estudiantes, maestros y administradores escolares».

Los acusados ​​»lo están coaccionando para que acepte y afirme principios y declaraciones politizados y discriminatorios que no puede afirmar en conciencia».

La escuela amenazó repetidamente a William «con daño material, incluyendo una calificación reprobatoria y no graduarse si no cumplía con sus requisitos», dice la denuncia.

Con información de The Epoch Times.

 

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